Suunnitteluharjoituksen toteutus digitaalisena oppimispelinä energiatekniikan yliopisto-opetuksessa

Kari Alanne, Karoliina Pakkanen, Tatu Heinämäki

Tutkimustuotos: LehtiartikkeliArticleScientific

Abstrakti

Tässä artikkelissa kuvataan digitaalinen oppimispeli, joka kehitettiin Aalto-yliopistossa ja jota sovellettiin insinööritieteiden kandidaattivaiheen massakurssilla projektityönä toteutettavaan aurinkokylän suunnitteluharjoitukseen. Tavoitteena oli lisätä opiskelijoiden innostuneisuutta, vahvistaa vuorovaikutusta etäopetuksessa sekä keventää opettajan työkuormaa oppimisen arvioinnissa. Tavoitteiden toteutumista selvitettiin kyselytutkimuksen avulla. Tulokset osoittavat, että opiskelijat kokivat pelaamisen edistäneen sekä oppimista että vuorovaikutusta, mutta vaikutus opiskelumotivaatioon jäi vähäiseksi. Oppimispeli kevensi opettajan työkuormaa sekä opetuksen aikana että arviointivaiheessa. Toteutetun kokeilun tulokset kannustavat oppimispelin jatkokehitykseen sekä soveltamiseen muille suunnittelukursseille.
AlkuperäiskieliSuomi
JulkaisuYLIOPISTOPEDAGOGIIKKA
Vuosikerta30
Numero1
TilaJulkaistu - 22 kesäk. 2023
OKM-julkaisutyyppiB1 Kirjoitus tieteellisessä aikakauslehdessä

Siteeraa tätä