Abstract
Tässä artikkelissa kuvataan digitaalinen oppimispeli, joka kehitettiin Aalto-yliopistossa ja jota sovellettiin insinööritieteiden kandidaattivaiheen massakurssilla projektityönä toteutettavaan aurinkokylän suunnitteluharjoitukseen. Tavoitteena oli lisätä opiskelijoiden innostuneisuutta, vahvistaa vuorovaikutusta etäopetuksessa sekä keventää opettajan työkuormaa oppimisen arvioinnissa. Tavoitteiden toteutumista selvitettiin kyselytutkimuksen avulla. Tulokset osoittavat, että opiskelijat kokivat pelaamisen edistäneen sekä oppimista että vuorovaikutusta, mutta vaikutus opiskelumotivaatioon jäi vähäiseksi. Oppimispeli kevensi opettajan työkuormaa sekä opetuksen aikana että arviointivaiheessa. Toteutetun kokeilun tulokset kannustavat oppimispelin jatkokehitykseen sekä soveltamiseen muille suunnittelukursseille.
| Original language | Finnish |
|---|---|
| Journal | Yliopistopedagogiikka |
| Volume | 30 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - 22 Jun 2023 |
| MoE publication type | B1 Non-refereed journal articles |
Keywords
- energitekniikka
- oppimispeli