Rekisteriaineistojen hyödyntäminen peruskoulujen tarveperusteisessa resurssoinnissa

Research output: Book/ReportCommissioned report

Abstract

Oppilaiden mahdollisuuksien tasa-arvo on ollut vuosikymmeniä suomalaisen peruskoulunja koulutuspolitiikan kulmakiviä. Peruskoululaisten oppimistuloksilla ja seuraavienkoulutusasteiden tutkintojen suorittamisella on kuitenkin myös Suomessa yhteys oppilaidensosioekonomiseen taustaan. Tämä havainto tulkitaan usein haasteeksi mahdollisuuksientasa-arvon toteutumiselle suomalaisessa koulutusjärjestelmässä (Bernelius &Huilla, 2021).

Koulutuspolitiikalla voidaan vaikuttaa mahdollisuuksien tasa-arvon toteutumiseeneli tasata yhteiskunnallisista eroista ja oppilaiden taustoista kumpuavia oppimisen edellytystenvajeita (Pekkarinen ym. 2009; OECD 2012, 2019a). Yhdeksi keskeisimmistätoimenpiteistä OECD (2012) nostaa tarveperusteisen rahoituksen, joka mahdollistaareagoinnin eroihin oppilaiden ja kouluyhteisöjen lähtökohdissa.Suomalainen rekisteriaineisto avaa hyvän mahdollisuuden yhtäältä tutkia oppimistuloksiaennustavia taustatekijöitä ja toisaalta selvittää taustatekijöidensä perusteellahauraammista taustoista ponnistavien oppilaiden jakautumista koulujen välillä. Oppimistuloksiaennustavien taustatekijöiden avulla voidaan tunnistaa koulujen lähtökohdathyvien oppimistulosten saavuttamiseen ja selvittää, missä resurssitarpeet ovat taustatekijöidenvuoksi suuremmat kuin muualla.
Original languageFinnish
PublisherAalto-yliopisto
Number of pages48
ISBN (Electronic)978-952-64-0904-7
ISBN (Print)978-952-64-0903-0
Publication statusPublished - 2022
MoE publication typeD4 Published development or research report or study

Publication series

NameAalto-yliopiston julkaisusarja KAUPPA + TALOUS
No.2
Volume2022
ISSN (Print)1799-4799
ISSN (Electronic)1799-4802

Keywords

  • koulutuspolitiikka
  • peruskoulu
  • resursointi
  • tiedonhallinta

Cite this