Kuinka ymmärtää kompleksisia ilmiöitä? - Generalismi, holismi ja holarkismi kokonaisvaltaisessa kestävyyskoulutuksessa

Risto Willamo, Leena Helenius, Charlotta Holmström, Liisa Haapanen, Essi Toini Inkeri Huotari, Vilma Christina Sandström

Research output: Contribution to journalArticleScientificpeer-review

Abstract

Kestävyyskysymyksiin liittyvät ongelmat ovat usein kompleksisia, ns. viheliäisiä ongelmia. Kestävyyskoulutuksessa kannattaakin tuoda esiin ja käyttää sellaisia välineitä, joiden avulla kompleksisuutta voi ymmärtää mahdollisimman hyvin. Kulttuurissamme on pitkään vallinnut analyyttinen lähestymistapa, joka painottaa kysymyksenasettelujen tiukkaa rajaamista, asioiden pilkkomista osiin sekä tarkastelua osa kerrallaan. Tätä osavaltaisen tarkastelun dominointia tasapainottamaan tarvitaan lisää kokonaisvaltaista ajattelua, jonka avulla voidaan ymmärtää kokonaisuuksia ja niiden osien suhteita sekä säilyttää ilmiöiden kompleksista luonnetta. Tarvitaan siis tutkimusta siitä, millaisia voisivat olla kokonaisvaltaisen lähestymistavan mukaiset ymmärryksen apuvälineet. Esittelemme tässä artikkelissa yhden tällaisen välineen, joka pohjaa kolmeen pääelementtiin: generalismiin, jolla tarkoitetaan kokonaisuuden eri osien ja näkökulmien laaja-alaista hahmottamista, holismiin, joka painottaa kokonaisuutta osien sijasta ja antaa tärkeän merkityksen osien väliselle vuorovaikutuksille, sekä holarkismiin, jossa todellisuutta tarkastellaan hierarkkisesti monitasoisena systeeminä. Näiden yhdistelmästä rakennamme teoreettisen työvälineen, GHH-kehyksen, jolla kompleksisia ilmiöitä voidaan hahmottaa kokonaisvaltaisesti. Se hyödyttää oppijaa, joka on kiinnostunut lisäämään kykyjään esimerkiksi viheliäisten kestävyysongelmien ymmärtämisessä ja ratkaisujen etsimisessä.
Original languageFinnish
JournalKasvatus
Volume48
Issue number5
Publication statusPublished - Dec 2017
MoE publication typeA1 Journal article-refereed

Cite this