Articulación de conocimiento mediante prácticas colaborativas

Luis Vega

Articulación de conocimiento mediante prácticas colaborativas

Translated title of the contribution: Knowledge articulation through collaborative practices

Luis Vega

Research output: Contribution to conference › Abstract › Scientific › peer-review

Abstract

Las habilidades de un diseñador ejemplifican bien el tipo de conocimiento tácito que puede articularse explícitamente a través de la práctica. Este proceso es referido como conversión de conocimiento en el campo de los estudios organizacionales. La presente ponencia analiza el diseño de artefactos como objeto de dicha conversión. Asimismo, revela que diseñar colaborativamente es un proceso equiparable a ciertas dinámicas organizacionales en donde se produce conocimiento nuevo. El objetivo es examinar qué tipo de saberes pueden articularse al diseñar colaborativamente y cómo estas dinámicas pueden contextualizarse en la adquisición y diseminación de conocimiento en la enseñanza del diseño.

Translated title of the contribution	Knowledge articulation through collaborative practices
Original language	Spanish
Pages	94-94
Publication status	Published - 3 Dec 2020
MoE publication type	Not Eligible
Event	Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño - Buenos Aires, Argentina Duration: 30 Jul 2018 → 1 Aug 2018 Conference number: IX

Conference

Conference	Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño
Country/Territory	Argentina
City	Buenos Aires
Period	30/07/2018 → 01/08/2018

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https://dspace.palermo.edu/ojs/index.php/actas/article/view/4359

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author = "Luis Vega",

year = "2020",

month = dec,

day = "3",

language = "Espanja",

pages = "94--94",

note = "Congreso Latinoamericano de Ense{\~n}anza del Dise{\~n}o ; Conference date: 30-07-2018 Through 01-08-2018",

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TY - CONF

T1 - Articulación de conocimiento mediante prácticas colaborativas

AU - Vega, Luis

N1 - Conference code: IX

PY - 2020/12/3

Y1 - 2020/12/3

N2 - Las habilidades de un diseñador ejemplifican bien el tipo de conocimiento tácito que puede articularse explícitamente a través de la práctica. Este proceso es referido como conversión de conocimiento en el campo de los estudios organizacionales. La presente ponencia analiza el diseño de artefactos como objeto de dicha conversión. Asimismo, revela que diseñar colaborativamente es un proceso equiparable a ciertas dinámicas organizacionales en donde se produce conocimiento nuevo. El objetivo es examinar qué tipo de saberes pueden articularse al diseñar colaborativamente y cómo estas dinámicas pueden contextualizarse en la adquisición y diseminación de conocimiento en la enseñanza del diseño.

AB - Las habilidades de un diseñador ejemplifican bien el tipo de conocimiento tácito que puede articularse explícitamente a través de la práctica. Este proceso es referido como conversión de conocimiento en el campo de los estudios organizacionales. La presente ponencia analiza el diseño de artefactos como objeto de dicha conversión. Asimismo, revela que diseñar colaborativamente es un proceso equiparable a ciertas dinámicas organizacionales en donde se produce conocimiento nuevo. El objetivo es examinar qué tipo de saberes pueden articularse al diseñar colaborativamente y cómo estas dinámicas pueden contextualizarse en la adquisición y diseminación de conocimiento en la enseñanza del diseño.

M3 - Abstract

SP - 94

EP - 94

T2 - Congreso Latinoamericano de Enseñanza del Diseño

Y2 - 30 July 2018 through 1 August 2018

ER -

Articulación de conocimiento mediante prácticas colaborativas

Abstract

Conference

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